وصف الأسد للمتنبي - اهل الأدب والبلاغة

أمامك مفاهيم وأهداف وأسئلة حول قصيدة وصف الأسد للمتنبي، حاول عزيزي القارئ الاستفادة منها.

الشعر  أكثر الشعراء خبرة لا يبدأون إلا بعد أن تتبلور الأفكار في أذهانهم. يستمد الشاعر تجربته الشعرية من تجاربه أو مما يحيط به، أو من ثقافته (التاريخ – الحكايات – الاساطير). على كل حال يأخذ الشاعر ما في نفسه أو خارجها فيدخله إلى أعماقه، يمزجه بفكره وعاطفته وخياله، ويخرجه بعد ذلك.  اذاً سواء أكان يكتب تجربته أم تجربة غيره فلا بدَّ أن تصبح القضية قضيته قبل أن يكتبها، فالأساس الصدق، صدق الاحساس، سواء عانى التجربة أو احسَّ بها. وعناصر التجربة، فِكر وعاطفة وخيال.  لتدريس القصيدة علينا الاهتمام لما يلي:-  مثلاً قصيدة وصف الأسد للمتنبي – صـ186ـفحة من كتاب المختار للثامن.

الأهداف 1. فهم الأفكار الرئيسية في القصيدة.  وصف شكل الأسد الخارجي. شكله المخيف (مُتخضب بدم الفوارس)، حدة عينيه... اتصافه بملك الغابة، وكيف ظهر ذلك من خلال القصيدة... إظهار الممدوح بدر بن عمار وكأنه أقوى من ذاك الأسد... 2. موقف الشاعر والهدف (المناسبة) لقول هذه القصيدة، مدح بدر بن عمار، والتعرف على هذا النوع وهو مزيج ما بين الوصف والمدح. وصف للأسد المخيف المرعب – ومدح للبطل الفارس بدر بن عمار الذي عرف بشجاعته ومبارزته للأسود. تصوير ووصف دقيق للقاء البطلين (الأسد – بدر بن عمار). وصف الأسد الذي أصبح يزمجر ويدق الأرض ليجد له مهربًا. 3. اكساب الطلاب اصطلاحات وتعابير لغوية معينة مثل: مُتَخَضِبٌ، الثَّرى، آسٍ، الكمي 4. ترسيخ بعض القيم عند الطلاب. الفروسية الشجاعة التعرف على فرسان عُرِفوا بالتاريخ (كبدر بن عمار)

أمامك مفاهيم وأهداف وأسئلة حول قصيدة وصف الأسد للمتنبي، حاول عزيزي القارئ الاستفادة منها.

الشعر  أكثر الشعراء خبرة لا يبدأون إلا بعد أن تتبلور الأفكار في أذهانهم. يستمد الشاعر تجربته الشعرية من تجاربه أو مما يحيط به، أو من ثقافته (التاريخ – الحكايات – الاساطير). على كل حال يأخذ الشاعر ما في نفسه أو خارجها فيدخله إلى أعماقه، يمزجه بفكره وعاطفته وخياله، ويخرجه بعد ذلك.  اذاً سواء أكان يكتب تجربته أم تجربة غيره فلا بدَّ أن تصبح القضية قضيته قبل أن يكتبها، فالأساس الصدق، صدق الاحساس، سواء عانى التجربة أو احسَّ بها. وعناصر التجربة، فِكر وعاطفة وخيال.  لتدريس القصيدة علينا الاهتمام لما يلي:-  مثلاً قصيدة وصف الأسد للمتنبي – صـ186ـفحة من كتاب المختار للثامن.

الأهداف 1. فهم الأفكار الرئيسية في القصيدة.  وصف شكل الأسد الخارجي. شكله المخيف (مُتخضب بدم الفوارس)، حدة عينيه... اتصافه بملك الغابة، وكيف ظهر ذلك من خلال القصيدة... إظهار الممدوح بدر بن عمار وكأنه أقوى من ذاك الأسد... 2. موقف الشاعر والهدف (المناسبة) لقول هذه القصيدة، مدح بدر بن عمار، والتعرف على هذا النوع وهو مزيج ما بين الوصف والمدح. وصف للأسد المخيف المرعب – ومدح للبطل الفارس بدر بن عمار الذي عرف بشجاعته ومبارزته للأسود. تصوير ووصف دقيق للقاء البطلين (الأسد – بدر بن عمار). وصف الأسد الذي أصبح يزمجر ويدق الأرض ليجد له مهربًا. 3. اكساب الطلاب اصطلاحات وتعابير لغوية معينة مثل: مُتَخَضِبٌ، الثَّرى، آسٍ، الكمي 4. ترسيخ بعض القيم عند الطلاب. الفروسية الشجاعة التعرف على فرسان عُرِفوا بالتاريخ (كبدر بن عمار) 5. الاهتمام بقراءة القصيدة – قراءة معبرة مع النبرة الممثلة للموقف. والاهتمام بالتعبير الكتابي الصحيح والدقيق، وكذلك استعمال المصادر والانتفاع بالمكتبة.

أمامك مفاهيم وأهداف وأسئلة حول قصيدة وصف الأسد للمتنبي، حاول عزيزي القارئ الاستفادة منها.

الشعر  أكثر الشعراء خبرة لا يبدأون إلا بعد أن تتبلور الأفكار في أذهانهم. يستمد الشاعر تجربته الشعرية من تجاربه أو مما يحيط به، أو من ثقافته (التاريخ – الحكايات – الاساطير). على كل حال يأخذ الشاعر ما في نفسه أو خارجها فيدخله إلى أعماقه، يمزجه بفكره وعاطفته وخياله، ويخرجه بعد ذلك.  اذاً سواء أكان يكتب تجربته أم تجربة غيره فلا بدَّ أن تصبح القضية قضيته قبل أن يكتبها، فالأساس الصدق، صدق الاحساس، سواء عانى التجربة أو احسَّ بها. وعناصر التجربة، فِكر وعاطفة وخيال.  لتدريس القصيدة علينا الاهتمام لما يلي:-  مثلاً قصيدة وصف الأسد للمتنبي – صـ186ـفحة من كتاب المختار للثامن.

الأهداف 1. فهم الأفكار الرئيسية في القصيدة.  وصف شكل الأسد الخارجي. شكله المخيف (مُتخضب بدم الفوارس)، حدة عينيه... اتصافه بملك الغابة، وكيف ظهر ذلك من خلال القصيدة... إظهار الممدوح بدر بن عمار وكأنه أقوى من ذاك الأسد... 2. موقف الشاعر والهدف (المناسبة) لقول هذه القصيدة، مدح بدر بن عمار، والتعرف على هذا النوع وهو مزيج ما بين الوصف والمدح. وصف للأسد المخيف المرعب – ومدح للبطل الفارس بدر بن عمار الذي عرف بشجاعته ومبارزته للأسود. تصوير ووصف دقيق للقاء البطلين (الأسد – بدر بن عمار). وصف الأسد الذي أصبح يزمجر ويدق الأرض ليجد له مهربًا. 3. اكساب الطلاب اصطلاحات وتعابير لغوية معينة مثل: مُتَخَضِبٌ، الثَّرى، آسٍ، الكمي 4. ترسيخ بعض القيم عند الطلاب. الفروسية الشجاعة التعرف على فرسان عُرِفوا بالتاريخ (كبدر بن عمار)

أمامك مفاهيم وأهداف وأسئلة حول قصيدة وصف الأسد للمتنبي، حاول عزيزي القارئ الاستفادة منها.

الشعر  أكثر الشعراء خبرة لا يبدأون إلا بعد أن تتبلور الأفكار في أذهانهم. يستمد الشاعر تجربته الشعرية من تجاربه أو مما يحيط به، أو من ثقافته (التاريخ – الحكايات – الاساطير). على كل حال يأخذ الشاعر ما في نفسه أو خارجها فيدخله إلى أعماقه، يمزجه بفكره وعاطفته وخياله، ويخرجه بعد ذلك.  اذاً سواء أكان يكتب تجربته أم تجربة غيره فلا بدَّ أن تصبح القضية قضيته قبل أن يكتبها، فالأساس الصدق، صدق الاحساس، سواء عانى التجربة أو احسَّ بها. وعناصر التجربة، فِكر وعاطفة وخيال.  لتدريس القصيدة علينا الاهتمام لما يلي:-  مثلاً قصيدة وصف الأسد للمتنبي – صـ186ـفحة من كتاب المختار للثامن.

الأهداف 1. فهم الأفكار الرئيسية في القصيدة.  وصف شكل الأسد الخارجي. شكله المخيف (مُتخضب بدم الفوارس)، حدة عينيه... اتصافه بملك الغابة، وكيف ظهر ذلك من خلال القصيدة... إظهار الممدوح بدر بن عمار وكأنه أقوى من ذاك الأسد... 2. موقف الشاعر والهدف (المناسبة) لقول هذه القصيدة، مدح بدر بن عمار، والتعرف على هذا النوع وهو مزيج ما بين الوصف والمدح. وصف للأسد المخيف المرعب – ومدح للبطل الفارس بدر بن عمار الذي عرف بشجاعته ومبارزته للأسود. تصوير ووصف دقيق للقاء البطلين (الأسد – بدر بن عمار). وصف الأسد الذي أصبح يزمجر ويدق الأرض ليجد له مهربًا. 3. اكساب الطلاب اصطلاحات وتعابير لغوية معينة مثل: مُتَخَضِبٌ، الثَّرى، آسٍ، الكمي 4. ترسيخ بعض القيم عند الطلاب. الفروسية الشجاعة التعرف على فرسان عُرِفوا بالتاريخ (كبدر بن عمار)

اهل الأدب والبلاغة

تصنيف :